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兰晓娟:舞蹈教学之浅析

作者:兰晓娟
文章附图

兰晓娟:舞蹈教学之浅析


       舞蹈是一门综合性的表演艺术,它是通过律动来体现生活、情感的一门艺术。舞蹈课程是高校素质教育中不可或缺的组成部分。在舞蹈教学方面,学舞蹈目的是身心“双修”。修身,是通过舞蹈的学习能促使形体和骨骼往更好方向发展,修炼舞蹈者的体态从而提高气质。修心,舞台上在展示才华的同时转而进化心灵,鼓励学生们树立正确、积极、向上、向善的“三观”。


一、恒星舞蹈教育目前的问题

1:学生缺乏舞蹈基础

    随着素质教育的不断推进,很多大学生仍然着重于文化课,对音乐、舞蹈等艺术缺乏足够的重视。

2:教学模式亟待创新

    教学模式的多元化,是调动学生对舞蹈学习积极性的保障。作为教师的自己,在舞蹈课程不但要着重培养专业素质较高,具备一定舞蹈功底的学生。同时,不能忽略业余舞蹈者。因材施教,应融入针对性舞蹈教学计划的制定中。

3:多维度重视舞蹈教育

  在传统教育思想占据主导地位的前提下,相比专业文化课,舞蹈等艺术学科仍然会存在经常性的听课和被占用的情况。要从根本上重视舞蹈课程的教学,从思想观念、课程设置、硬件投入、教学机制、日常管理等方面去实操。


二、解决方案及下步打算

    1:改变传统的教学观念

   学校和教师应进一步提高对舞蹈课程的重视程度。

2:创新教学模式和教学方法

    作为教师在授课过程中结合“定制化”教学大纲中的教学任务,对舞蹈课程学习者有一个深入的了解后拿出“私人订制”方案,从而根据学生的个性和特点,进行针对性的教学设计。这样可以激发学生对舞蹈的学习兴趣,注重每一位学生的成长。

3:培养“水乳交融”式舞者

    在加强学生舞蹈训练力度的同时,还需要融入舞蹈理论学习,培养学生的实践能力。加强和完善舞蹈课程设置结构,合理分配专业文化课与舞蹈等艺术类课程的比例,注重学科交叉,通过知识的融合提高学生对舞蹈艺术的深入了解。

4:“走出去”与“请进来”

    舞蹈是一门观赏性极强的艺术,对于技巧的把握也是至关重要的。在学习舞蹈课程中,可以结合外来的舞蹈艺术,融入创新的舞蹈动作,吸收外来先进的舞蹈教学模式,从而在艺术的碰撞、交融中产生新的艺术展现形式。这也有助于学生舞蹈水平的提高,推动舞蹈教学体系的进一步完善。用创新的教学模式和流淌的未来韵律,共同铸就起一道贴满恒星元素的“风景线”。

(作者单位:青岛恒星科技学院)